Acaba el cuatrimestre

El cuatrimestre llega a su fin, y con el la asignatura de Sistema Económico Mundial.

Es precisamente ahora, entre la vorágine de examenes, lecciones interminables y manuales soporíferos, cuando mas se echa de menos un metodo pedagógico contrapuesto al imperante hoy por hoy. Cuando enclaustrados en nuestros libros y apuntes, tenemos la esperanza de encontrar una forma mas participativa y colectiva de adquirir conocimiento. Al fin y al cabo, de eso se trata: adquirir conocimientos, no de encararlos de forma memorialística y olvidarlos al cabo de pocas semanas.

Una de las principales lecciones que he extraido de esta asignatura no versa con una cuestión relacionada, al menos no directamente, con el sistema económico mundial como tal. Se trata de que para aprender, para adquirir conocimiento, no basta con adoptar la pasiva pose del educando convencional, sino que la mejor y mas genuina forma de aprender, de ser capaz de manejar un determinado asunto o tema, es precisamente el de adoptar, al menos por un rato, la posición del educador. Exponer y compartir tu conocimiento es una de las tareas mas aleccionadoras que puede encarar el ser humano, por draconianas sean las reglas que le impidan extenderse mas de una veintena de minutos.

Libro para compartir

LA CLASE OBRERA EN LA ERA DE LAS TRANSNACIONALES

¿Que es la economía de servicios? ¿Con la industrialización y el traslado de fábricas al extranjero no está desapareciendo completamente la clase trabajadora? Las grandes empresas transnacionales (ETN)...¿Todavía necesitan el poder del Estado?¿O han superado al Estado en su desarrollo?¿Como realizar un trabajo sindical de organización con el aumento del ritmo y la carga de trabajo y una flexibilidad laboral asfixiante?¿Cual es la tarea del movimiento sindical?¿Y qué perspectiva puede ofrecer un partido revolucionario?¿Cual es el papel de la presión de las luchas en la calle en las reformas sociales?¿Y como concebir las reformas desde una perspectiva revolucionaria?¿Que papel desempeña el Partido de la Izquierda Europea (PIE) en la lucha social?

Estadistica en mano, el sociologo belga Peter Martens intenta responder a estas y otras muchas preguntas. Pero para ello tendrá que ir desgranando lo que hay de cierto en las respuestas que ya han dado personalidades de la izquierda del alcance de Antonio Negri y Fausto Bertinotti.

Un libro imprescindible y de máxima actualidad.

Resumen cap. V de Sweezy

Tras el análisis de la "Reproducción Simple" de Marx sobre la estructura del capitalismo, se explica que su consistencia se basa en que la escala de la producción no varía de un año a otro.

Dicha producción se basa en la de los medios de producción y en la de los artículos de consumo.

El capital constante empleado en la rama de artículos de consumo debe ser igual al capital variable más la plusvalía de la rama que producen los medios de producción. Es la condición básica de la “Reproducción Simple”, es la oferta total de mercancías.

Además, por otro lado, existe el ingreso, que se puede dividir en 3 categorías:

- El ingreso del capitalista que debe gastar en medios de producción para mantener su posición.

- El ingreso del capitalista que es libre de gastar en el consumo.

- El ingreso del trabajador.

Los 3 constituyen la demanda de mercancías, y para que exista equilibrio, la suma de la demanda y de la oferta de mercancías debe balancearse, por lo que este sistema no existe realmente.

La "Reproducción Simple” no cuenta en su análisis con el factor del interés del capitalista en ampliar su capital, es decir, la búsqueda de la acumulación del capital que constituye el eje básico del desarrollo del capitalismo. Un factor de los capitalistas para que se aumente la acumulación es emplear los métodos técnicos más avanzados y eficientes. El objetivo es obtener más plusvalía.

Marx analizará la "Reproducción Ampliada" donde muestra la interrelación de las ofertas y las demandas cuando la acumulación es tenida en cuenta.

La acumulación, por tanto, trae consigo un aumento de la demanda de la fuerza de trabajo, pero esto no conlleva una igualdad entre fuerza de trabajo y salario, ya que la fuerza de trabajo no se vende a su valor.

La plusvalía depende de la diferencia entre el valor de la fuerza de trabajo y el valor de la mercancía que el trabajador produce. La solución de Marx a este problema es el “Ejército de reserva de trabajo”.

Esta solución consiste en que mediante la competencia activa en el mercado de trabajo por obreros desocupados ejerzan una presión constante hacia abajo en el nivel del salario.

El empresario reduce el salario sustituyendo empleados por máquinas.

Esta solución lo enfrenta a las teorías clásicas, ya que es independiente de cualquier suposición particular sobre la población.

Para Marx son las innovaciones tecnológicas las utilizadas para economizar trabajo, como se recluta el ejército de reserva, y solo por la existencia continua del ejército de reserva deben existir la plusvalía y la clase que ella sostiene.

Música y realidad social

San quentin, you've been livin' hell to me.
you've hosted me since nineteen sixty three
i've seen 'em come and go and i've seen 'em die
and long ago i stopped askin' why
San quentin, i hate every inch of you.
you've cut me and have scarred me thru and thru.
and i'll walk out a wiser weaker man;
miter congressman why can't you understand.
San quentin, what good do you think you do?
do you think i'll be different when you're through?
you bent my heart and mind and you may my soul;
and you stone walls turn my blood a little cold
San quentin, may you rot and burn in hell.
may your walls fall down and may i live to tell.
may all the world forget you ever stood.
ans may all the world regret you did no good.
San quentin, you've been livin' hell to me.